Nach langer Tätigkeit als Beauftragter des EEB Bundesverbands für den Qualitätsverbund QVB verabschiedet sich Karlheinz Bührer in den Ruhestand. Die Koordination und inhaltliche Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements nach QVB übernimmt künftig Mareike Peter, die der Bundesvorstand am 09. März 2026 als neue Beauftragte benannt hat. Karlheinz Bührer hat das QVB-Modell zunächst als Auditor und seit fast […]
Die Kinder setzen sich spielerisch mit dem Begriff „Liebe“ auseinander.
Förderung von Sprache und Ausdrucksfähigkeit.
Entwicklung von Empatie und sozialem Verständnis.
Anregung von philosophischem Denken.
Wir gestalten eine Andacht im Kindergarten zu dem Thema Taufe, um den Kindern nahe zu bringen, warum es die Taufe gibt und welche Bestimmung hinter dem Wort Taufe steht.
Das folgende Dokument entwickelt eine Lehrplan-Hermeneutik, die theologischen Ansprü- chen genügt, konfessionssensibel unterrichtspraktisch umsetzbar ist und die Vorgaben des LehrplanPLUS für die Jahrgangsstufen 3/4 in Evangelischer und Katholischer Religionslehre konsequent berücksichtigt.
An einem Vormittag in der Osterzeit hören und sehen die Kinder die Geschichte Jesu, können mit unterschiedlichen Materialien kreativ werden und Gemeinschaft erleben.
https://relimentar.de/materialien/die-spirale-sinnbild-fuer-das-wirken-jesu/
Mit Kindern über Abschiede und Traurigkeit ins Gespräch kommen – ein Mitmach Bodenbild
Was verbinden Kinder mit dem Wort Himmel? – Woran denken wir selbst und wie gestalten wir mit den Kindern die vielen unterschiedlichen Ideen? – In diesem Beitrag findet ihr eine Sammlung.
Performativer Religionsunterricht als Chance um Erfahrungsräume zu öffnen.
Die Tabelle analysiert Grawes Anthropologie aspektweise je Grundlagen, Hamartiologie, deren Ursachen und Lösungsansatz (Soteriologie).
Lessings Ringparabel und ihre Vorgänger