Dieser Leitfaden beschreibt sieben Ziele kultur- und religionssensibler Bildung in Kindertageseinrichtungen und ordnet jedem Ziel drei bewährte RELImentar-Materialien zu. So wird Kultur- und Religionssensibilität im Kita-Alltag lebendig.
Gemeinsam arbeiten wir mit Naturmaterialien und gestalten einen Kranz aus Weidenzweigen. Der schwere Stein vor dem Grab Jesu steht dabei im Mittelpunkt. Schritt für Schritt verändert sich das Bild, bis am Ende ein heller Osterkranz mit Licht entsteht.
Kinder entdecken mit einer Ostersymbolkiste typische Ostersachen. Sie nähern sich spielerisch dem Begriff „Symbol“ an und finden mögliche Bedeutungen für die verschiedenen Dinge.
Handreichung des Deutschen Vereins, unterstützt vom EEB Bundesverband und dem Comenius-Institut.
Mit Unterstützung des EEB Bundesverbandes und des Comenius-Instituts empfiehlt der Deutsche Verein, die inklusive Familienbildungsarbeit weiterzuentwickeln. Die neuen Empfehlungen richten sich an Fach- und Führungskräfte sowie Verbände der Familienbildung, an Fachverbände für Menschen mit Behinderungen, an Träger der Eingliederungshilfe und der Jugendhilfe, an (Kirchen-)Verwaltungen sowie an landes- und kommunalpolitische Akteure. Hier gelangen Sie zur pdf.
Eine Geschichte: Noah sendet eine Taube aus, damit sie auskundschaftet, ob die Arche bald an Land kommen kann. Noahs Tochter wartet voller Hoffnung auf die Rückkehr der Taube.
Die Webseite bietet diverse Materialien rund um das Thema Sünde und Rechtfertigung.
Ein Jahr mit dem Armband „Perlen des Lebens“ oder „Perlen des Glaubens“ in der Kita.
Das Material bietet Impulse und Methoden, um das Thema Scheitern im Religionsunterricht der Grundschule aufzugreifen. Es verbindet emotionale, kreative und religiöse Zugänge und stärkt die Selbstwahrnehmung von Kindern.
Die Seite bietet praxisnahe Ideen, wie Ostern mit Kindern gestaltet werden kann. Sie verbindet biblische Inhalte mit kreativen, alltagsnahen Zugängen und Ritualen für Familie, Gemeinde und Unterricht.