„Staunen über die Schöpfung“ – Ist Bella jetzt im Himmel?
Die Kinder setzen sich kreativ und sinnlich mit der Schöpfungserzählung auseinander, erleben die Vielfalt von Gottes Schöpfung mit allen Sinnen und formulieren eigene Staunensätze.
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Edufeed: Dezentral. Offen. Interoperabel.
Wir haben mit Edufeed die Idee einer dezentralen, auf dem Nostr-Protokoll basierenden OER-Infrastruktur erfolgreich gepitcht, die mit drei Prototypen für Onboarding, Kollaboration und Kommunikation Offenheit, Interoperabilität und digitale Souveränität im Bildungsbereich stärkt. Was es mit Edufeed auf sich hat und mehr über die Prototypen erfahrt ihr in unserem Blobeitrag.
Albert Ellis’ Behauptung, alle Religion sei kindisch und mache psychisch krank – vom Standpunkt christlicher Freiheit nach Paulus betrachtet
Die Tabelle zeigt, inwiefern einer der Begründer der Verhaltenstherapie überwiegend sinnvolle Kritik an Religion äußert, aber das Christentum in seinem Geist 1976 vollkommen verkennt.
Ganz anders leben
Clara von Assisi, ihre Selbstbestimmung und das „Privileg der Armut“
„Warum dienst du nicht dem Herrn?“
Als Franz von Assisi merkte, dass der mächtige Papst nur ein Knecht war
Jakob und der Traum von der Himmelsleiter. Theo goes Schule 4
Mit Theo wichtigen Bibelgeschichten auf den Grund gehen. Heute: Jakobs Traum in Bet-El
reliGlobal in der Berufsschule – 02.12.2025
Am 2. Dezember 2025 findet das dritte deutschlandweite Online-Treffen für Religionslehrkräfte an Berufsbildenden Schulen unter dem Titel „BRU – so bunt wie das Leben!“ statt. reliGlobal bietet einen Workshop zur Unterrichtseinheit ‚Jesus Christus Global‘ an.
Dis/ability-sensibler Religionsunterricht
Wie thematisieren wir biblische Heilungsgeschichten in inklusiven Settings?
„Mein Staunen – Gottes Ja“ – Ist Bella jetzt im Himmel?
Ein Unterrichtsentwurf zum Schöpfungslied
OER und visuelle Qualität: Eine kritische Reflexion offener Bildungsmaterialien
Bildung ist mehr als reine Wissensvermittlung, sie ist immer auch eine Frage der Form. Doch welche Rolle spielt die visuelle Gestaltung offener Bildungsmaterialien? Reicht es, dass Inhalte fachlich korrekt und rechtlich sicher sind? Oder ist das *Wie* ihrer Darstellung ebenso entscheidend wie das *Was*?