Der Beitrag bietet Einblicke in ein zentrales Spannungsfeld gegenwärtiger Bildungsprozesse: Wie lassen sich pädagogische Führung und individuelle Selbststeuerung wirksam aufeinander beziehen?
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Mit Blick auf die Möglichkeiten, die künstliche Intelligenz für die religiöse Bildung bietet, ermutigt Jörg Lohrer Lehrende und Lernende, neue Wege zu erkunden und digitale Werkzeuge kreativ in ihren Unterricht zu integrieren. Sein Ansatz betont die Bedeutung von Experimentierfreude und Offenheit für Fehler, um das Lernen im digitalen Raum zu bereichern und einander zur freien Verfügung und Weiterentwicklung erschließbar zu machen.
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Der produktivste Umgang mit KI gelingt, indem man selbst konkret damit arbeitet und eigene Anwendungsszenarien entwickelt. Wie in vielen Bereichen gilt: Unsicherheit und Unkenntnis führen zu Vorurteilen – und diese erhöhen wiederum die Hürde, es selbst zu versuchen.
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Eine kleine, einfache, ja fast simple Geschichte. Und doch ein Lehrstück über die Hoffnung: Erkennen, was nicht stimmt – Aussprechen – zur Tat schreiten – nicht aufgeben – überraschende Impulse aufnehmen – zusammenarbeiten. So kann sogar der Himmel angehoben werden!
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Verschiedene Beiträge aus dem Künstler:innenkollektiv gehen auf die Mechanismen hinter der Menschenfeindlichkeit in Peru ein.
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Das Land hinter dem Fluss“ ist ein digitaler Mitmachkrimi und ein interaktives Hör- und Bilderbuch zum zweiten Kapitel im Buch Josua (Jos 2) für Lernende im Zyklus 2 (ca. 9-12j).
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Im Mittelpunkt steht die Erzählvorlage Speisung der 5000 nach Markus 6,30ff. von Frieder Harz
Grundlegende Gedanken zum Thema Digitalisierung in der Religionspädagogik.
Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
Die Bekanntheit von OER nimmt in den letzten Jahren langsam zu und entwächst der Nische, dennoch bleiben viele Fragen offen: Wie arbeiten OER-Communities eigentlich zusammen? Wie entstehen Materialien wirklich kollaborativ? Welche Strukturen, Motivationen und Herausforderungen prägen das gemeinsame Arbeiten? Und wie kann eine Kultur des Teilens konkret gelebt werden? Diesen Fragen widmet sich die FOERBICO Zwischenfazit Tagung 2026 in Nürnberg – mit Impulsen aus der Forschung, Stimmen aus der Praxis und interaktiven Formaten.
Im Mittelpunkt unserer digitalen Fachveranstaltung steht die Frage, wie Familienbildungseinrichtungen gegenwärtig zur Armutsprävention beitragen und welche administrative, verbandliche und politische Unterstützung sie dafür benötigen. Welche Weichenstellungen stehen für die Einrichtungen als Akteure der Armuts(folgen)prävention an?